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Le projet 2011-2012 : quelques explications...

En forme de questions / réponses, les grandes lignes du projet.

Engagez-vous, rengagez-vous !

L'atelier est ouvert à tous et gratuit. Si participer à un atelier théâtre suppose avant tout la curiosité, cette dernière, à elle seule ne suffit pas. Il faut aussi une très forte implication, pour que le spectacle soit une réussite collective. Cela suppose qu'on se mette au service du travail du groupe. Un document, à mi-chemin entre la boutade et le défi, a été distribué aux élèves (au moment de s'arrêter à une liste de participants) : il rappelle quelques difficultés, gênes ou exigences qu'on peut rencontrer dans un atelier théâtre, et permet de réfléchir à ce à quoi on s'engage.

Quelques ressources

Quelques renvois vers les musiques, textes ou documents qui alimenteront (peut-être !) l'écriture de notre pièce... Entre reprises, parodies, adaptations, il nous faudra faire preuve de créativité. A vos instruments !

    • On ne le présente plus, Georges Brassens, et encore moins l'une de ses chansons qui pourrait fournir des idées de décor : Le Bistrot
    • Une plongée dans la période "yé-yé" : Ria Bartok, Quelque chose me dit...

Quelques photographies

Ces pages sont en accès progété : munissez-vous de votre identifiant et de votre mot de passe !

Elles visent à donner, à travers quelques photos prises sur le vif, un aperçu de l'énergie (positive !) déployée en atelier théâtre.

Il a bien sûr été demandé aux élèves d'indiquer s'ils acceptaient ou non de figurer sur cette page d'accès réservé. Toutefois nous travaillons "en coulisses" : après les répétitions, nous mettons en ligne quelques photographies, sans prévenir formellement les élèves concernés. Il est donc toujours possible que l'une d'entre elles vous déplaise ou vous mette un peu mal à l'aise... N'hésitez surtout pas à nous le signaler. Par ailleurs, nous ne publierons aucune image des élèves dont les parents n'ont pas souhaité qu'ils figurent dans les publications internes ou externes du LFIB.

  1. Les premières répétitions.
  2. Cette fois, on commence à travailler sur le texte que nous avons inventé.
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